近日，一篇农业科普文章从科研院所“走进”了中学语文试卷，据悉，北京市农林科学院杂交小麦研究所副研究员白建芳在“中国科普网”发表的科普文章《针尖对麦芒》，被选入海淀区某重点中学初二年级2026年下学期语文期中考试现代文阅读部分。

文章从成语“针尖对麦芒”切入，深入浅出地介绍了麦芒在防御、传播种子、光合作用以及应对极端天气等方面的生物学功能，展现了植物进化中的精妙智慧。试题要求学生概括麦芒功能并结合实际为农民选种提出建议，把科学知识“考活”了。

近两年来，科普文章频频出现在中高考及各地中学语文试卷中，背后折射的是科技资源向基础教育加速渗透的大趋势。据不完全统计，《科普时报》每年都有多篇文章被选入语文试题，2025年天津中考语文卷首篇阅读便选自该报。这些科普文本考查的不仅是学生的阅读理解能力，更是对科学精神与创新思维的深度考核。

此外，把一线农业科学家的研究成果变成初中语文考卷上的阅读材料，这一变化与国家顶层设计紧密相关。2023年，教育部等部门联合发文加强中小学科学教育工作；2025年初，进一步要求每校至少配备一名科学副校长；同年11月，教育部等部门再次发布《关于加强中小学科技教育的意见》，明确提出构建协同贯通的科技教育体系，强化科技教育与人文教育的有机融合。农业科普文搬进语文试卷，正是这一顶层部署在课堂落地的一个生动缩影。

杂交小麦研究所白建芳副研究员的身份也并非单纯的科普文章作者。作为中国科普专家库专家，北京东城区府学胡同小学、朝阳实验小学南校科学副校长，她的工作本就致力于打通科研院所与中小学之间的高墙。这篇科普文章里关于长芒小麦抗病虫害、无芒小麦便利机械化收割等实用性内容，看似只关乎麦芒，实则蕴藏着一线育种研究的前沿思考。更重要的是，它借语文试卷这个特殊场域，将对学生的综合素养培育从课本延伸到土地和餐桌——这种“小科普、大应用”的转型，正是新时期教育体制改革在基层教学实践中的真实落地。

作 者： 李岫桐

通讯员： 李岫桐

审核员： 杨卫兵